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职工私家书评三等奖 | 用心修炼 乐为人师 ——读《中国好教师——习近平总书记“四有”好老师讲话解读》有感

△《中国好教师——习近平总书记“四有”好老师讲话解读》暑假期间读了周洪宇主编的《中国好教师——习近平总书记“四有”好老师讲话解读》这本书。2014年9月,在第30个教师节前夕,习近平总书记到北京师范大学视察...


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《中国好教师——习近平总书记“四有”好老师讲话解读》

暑假期间读了周洪宇主编的《中国好教师——习近平总书记“四有”好老师讲话解读》这本书。2014年9月,在第30个教师节前夕,习近平总书记到北京师范大学视察,与师生代表座谈,会中发表了重要讲话。总书记号召广大教师要做好老师,并详细叙述了好老师应该具备的品质:教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。在这本书中,作者从做党和人民满意的好老师、好老师的人格基石、好老师的核心品质、好老师的专业素养、好老师的职业底色五个方面解读了总书记的讲话。阐述了不同的时代赋予教师不同的使命,作为新时代的教师应该如何看待自己的职业,如何严格要求自己,做一个“四有”好老师。

正如总书记所言:每个人心目中都有自己好老师的形象。作为一个从教二十多年的小学老师,我也经常思考如何当一个好老师这个问题。总书记对新时代好老师标准的概括,就是最好的答案。的确,一个没有理想信念、没有道德情操、没有扎实学识、没有仁爱之心的人如何能胜任老师的工作?如何能成为一名合格的老师呢?作者通过讲道理、摆事实等方式阐述他对“四有”好老师的理解,其中最为打动我的,是作者在介绍如何做一个有道德情操的老师时讲到的关于教师的自我修炼的内容。修炼,意味着永不停息的奔走。只有修炼得心中阳光一片,教师才可以把对孩子的爱变成真正的行动。教育是一个漫长的过程,教师必须耐心等待,用一生去修炼。

好老师要修炼自己的品格,让自己成为一个工作积极主动、目标明确、和谐健康、终身发展的好老师。记得刚进入教师行业时,感觉老师之间特别融洽,大家都为了学生和学校的发展而共同努力,在这个过程中我们不计较个人得失,无私地奉献、无怨地付出。后来教师工资制度改革了,从原来的等级工资改为职效工资,学校根据每个老师的资历、工作表现等方面的表现进行打分,分数决定我们的工资级别。我特别记得在职效工资刚实施的阶段,学校的氛围发生的微妙的变化,从某种意义上讲,老师之间成了竞争的关系,这种竞争关系使大家变得小心谨慎并开始计较起来……我当时也因为某些原因,在职效工资实施初期没有评上预期的岗位。看着同龄的老师们都升级了,而自己一直在原来的岗位上,而且升级似乎一次又一次地与我擦肩而过,我感到特别失落,我开始怀疑自己的能力,某些时候甚至开始有消极的想法。那是一个痛苦的过程。还好我可爱的学生们很快就把我从这样的困境中解救出来。他们上课时认真积极的样子、充满求知欲的眼神深深地打动了我。他们在课堂上热烈地响应我的提问,课后认真完成作业,每个节日都不忘给我送上祝福。我突然明白,老师的职责就是教书育人,我怎么可以因为个人的问题而忘记自己的天职呢?我这样不就变成一个功利的老师了吗?想通了之后,我马上调整自己的状态,全身心地投入到教育工作中。我发现,目标明确了之后,似乎我所做的所有事情都变得更有意义了。学生的每一点进步、每一点成绩都让我感到骄傲与自豪。在这个过程中我又体会到作为一个老师最原始的快乐。

也许这就是品质的修炼。在这个过程中我的思想实现了一次蜕变。我身边的老师们也一样,尽管制度改变让我们一下子适应不过来,学校的氛围也发生了一点变化,但我们都努力地、迅速地调整自己的状态,抛开个人得失,忘我地投入到教育工作中。老师是普通人,我们也需要生存、需要养家糊口,当然也会有功利的时候,但自我修炼让我们可以在名利前始终保持头脑清醒。我们要做到在面对家长和学生时,做到“仁义为友,道德为师”;在功利境界占据上风时,多告诫自己“对于道德的实践来说,最好的观众就是人们自己的良心”。

好老师要修炼自己的形象,让自己不愧为社会文明的化身、道德形象的代言人。教师的形象魅力体现了教师良好的精神面貌和较高的文化素养,形象的修炼应该包括外在的修炼以及内在的修炼。我们不但要用得体的衣着打扮来感染学生,还要有得体的言行举止、良好的气质以及渊博的学识。良好的教师形象就像春夜喜雨一般,润物细无声地影响着我们的每一个学生。记得几年前我教六年级的时候,有两个男生在课间发生肢体冲突,他们因为一点小摩擦而大打出手。事情发生的时候我在教坛给另一个学生讲解题目,看到他们动手,我马上上前制止并对他们进行教育。准确来讲,我是对他们咆哮,简单了解了经过后,我大声地要求他们马上停止并互相道歉认错。我就是这样简单粗暴地把问题“解决”了。但我发现旁边的学生似乎都被我吓到了,他们也许没有想到,平时那么和蔼可亲的老师突然变成一只“母老虎”了。他们都有点惊恐,甚至不敢靠近我了,似乎生怕我随时原地爆炸。刚才那种咆哮式的教育似乎解决了问题,却很大程度上破坏了我在学生中的形象。有过这次教训后,我开始更注意修炼自己的言行举止,时刻严格要求自己,让自己成为学生学习的榜样。现在不管遇到什么样的突发事件,我都可以冷静地应对、高效地处理。面对学生之间矛盾,我不再充当一个仲裁者,而是一个指导者,让他们自己面对矛盾,分析由此带来的后果,反省自己在事件中所要承担的责任。

形象的修炼让我在学生面前表现得越来越自信,这是对自己专业学识与人格魅力的自信。也许我还不是一个100分的好老师,但自我修炼让我不断实现自我提升与自我完善。通过修炼,感悟教育的内涵与真谛,享受作为一名人民教师的快乐。

正如习近平总书记所说“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂”。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,我们就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人,我们肩上的使命不容我们有丝毫放松与怠慢。努力做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师吧,让我们带着幸福感去做老师,在争当“四有”好老师的路上努力追寻、提升自我、收获快乐,努力成为一个党和人民满意的好老师。当我们的学生成人成才,当我们桃李满天下时,我们一定是天底下最幸福的人。

 

作者:李燕萍

单位:广州市番禺区钟村育英小学


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